读写算(教育教学研究)2015，Issue(7) ：115-116.

探究·生成--论小学科学探究教学

黄利利
读写算(教育教学研究)2015，Issue(7) ：115-116.
✕
  • NETL
  • NSTL
  • 万方数据

探究·生成--论小学科学探究教学

黄利利1
扫码查看

作者信息

  • 1. 温州滨海学校 浙江 温州 325000
  • 折叠

摘要

随着新课改的不断深入，小学科学探究教学备受关注。笔者结合自身教学经验，主要阐述了小学科学探究教学实施意义，这主要从激发学生求知欲、增强学生自主学习意识、提升学生思维能力、改善学生知识理解力等四个方面进行分析，并在此基础上，从材料运用、问题意识、大胆假设、合作交流、课外实践以及赏识评价等方面探索小学科学研究教学的生成模式。

关键词

小学科学/探究教学/教学思考

引用本文复制引用

出版年

2015
读写算(教育教学研究)
荆门市教科所

读写算(教育教学研究)

ISSN：1002-7661
参考文献量1
段落导航相关论文