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探讨高中历史“双主互动”探究型教学
探讨高中历史“双主互动”探究型教学
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中文摘要：
“双主互动”的课堂教学模式是基于学生在课堂教学中无法体现主体地位而构建的。该模式强调主要线索为问题的发展、探索、解决以及评价，旨在突出学生的自主探究及教师的引导作用，促进师生的相互合作、互动，在此过程中培养学生自主学习的能力。
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作者：
张艳君
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作者单位：
山西省祁县第二中学校 山西 祁县 030900
关键词：
高中
历史
双主互动
探究教学
出版年：
2015
读写算(教育教学研究)
荆门市教科所
读写算(教育教学研究)
ISSN：
1002-7661
年,卷(期)：
2015.
(7)
参考文献量
3
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