读写算(教育教学研究)2015，Issue(7) ：309-309,310.

浅谈如何培养低年级学生写话水平

栗娜
读写算(教育教学研究)2015，Issue(7) ：309-309,310.
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浅谈如何培养低年级学生写话水平

栗娜1
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作者信息

  • 1. 山西省大同市城区教师进修学校 山西 大同 037000
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摘要

小学低年级是培养学生写话能力的起步阶段，如何从小培养低年级学生习作的兴趣，使他们走上习作之路，教师的合理引导是低年级学生习作的铺路石。随着新课改理念的深入人心，作文教学必须改变以往单一的教学模式，拓宽学生写作的渠道，提倡学生不拘形式的自由表达。本文从文中插图、文中空白、生活实践、多元评价等四方面，提倡在作文教学中激发学生习作的兴趣，抓住有利时机，挖掘文本，寓教于乐，让学生敞开心扉，释放出个性与灵气，在习作中，流露真情实感，使学生创造性地写出个性化的文章。

关键词

插图/补白/实践/多元评价/想象力

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出版年

2015
读写算(教育教学研究)
荆门市教科所

读写算(教育教学研究)

ISSN：1002-7661
参考文献量3
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