阅读教学在小学语文教学中至关重要。《义务教育语文课程标准（2011）》指出“九年义务教育阶段的语文课程，必须面向全体学生，是学生获得基本的语文素养。”课程标准明确规定阅读教学在提升小学生语文素养方面的功能和意义。但在当下语文教学实践中，存在着诸多问题：阅读教学目标空洞，不具有实效性，阅读教学方法方法选择不恰当，阅读教学评价机制不合理等。就这些问题采取贴合实际，符合小学生心理特点的方法来解决，同时也对教师的语文素养提出要求，以便更好的发挥阅读教学的作用，使小学语文阅读教学更充满生命力。本文对小学语文阅读教学存在的问题进行了探讨分析，并提出提升小学语文阅读教学的对策。
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