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小学自然课学困生的心理特点和干预探究

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在小学教育中，自然课作为不可缺少的基础学科之一，是学生接触大自然了解大自然的关键学科。在对学困生的研究中，自然课的学困生也被越来越重视。学困生作为学校和家庭的薄弱点，需要的是学校和家庭双方面的配合。因此，充分了解小学自然课学困生的心理特点，积极采取有效的措施进行干预是十分有必要的。本文深入分析小学自然课学困生的心理特点，提出了对学困生进行干预和辅导的具体措施。

吴小明

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贵州省福泉市马场坪中心小学,550599

小学自然课 学困生 心理特点 干预探究学

2015

读写算(教育教学研究)
荆门市教科所

读写算(教育教学研究)

ISSN：1002-7661
年,卷(期)：2015.(8)
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