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浅谈提高高中化学教学质量的几点思考

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高中化学教学就是要追求课堂教学效益的最大化，但由于化学世界中物质变化的多样性、复杂性，物质性质学习的阶段性和理论理解的有限性，学生在学习过程中认识能力的差异性以及随着科学知识的不断发展和学生思维的空前活跃等因素，大大增加了化学课堂教学的随机性和偶然性。本文根据自己多年的教学经验，谈谈一些心得，旨在为教好高中化学做参考。

张海全

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内蒙古二连浩特市蒙古族学校,012600

效益 复杂 经验 探讨

2015

读写算(教育教学研究)
荆门市教科所

读写算(教育教学研究)

ISSN：1002-7661
年,卷(期)：2015.(8)
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