问题式大课堂在化学教学中的应用

张凤菊¹

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作者信息

1. 重庆市綦江中学,401420
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摘要

问题式教学，是教师从学生现有的认知水平出发，针对学生在现实生活中遇到的现象，提出相关的问题，引导学生积极思维、大胆尝试、学会质疑、学会探究的一种教学方法。<br>　　“问题”是承载教学内容的核心载体，是教师用以达成教学目标的最重要资源。要研究“有效教学”，就必须要研究课堂教学中“问题”设计的有效性(笔者称之为“有效问题”的设计)。只有保证了“问题”设计的有效性，才能保障一堂课教学的针对性和有效性，实现“有效教学”。下面，笔者结合化学教学的实践，围绕这一话题谈一些看法。

关键词

问题式/大课堂/化学

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出版年

2015

读写算(教育教学研究)

荆门市教科所

读写算(教育教学研究)

ISSN：1002-7661

参考文献量2

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