数学源于生活，寓于生活也必须要用于生活。在《数学课程标准》中明确指出：“数学是人类生存、发展所必须的工具，数学教学必须立足于学生的认知水平和学生已有的知识经验的基础之上。”由此得知，教师在进行数学教学活动时，必须尊重学生的实际情况，从学生的生活现实出发，创设与生活联系紧密的教学情境，激发学生的学习兴趣和热情。生活化教学是推进素质教育、提高学生实践能力和思维能力的有效途径；是对新课改精髓的大力展现也是提升数学教学效果的有力武器。本文中，笔者从实践的角度出发，结合自身多年的教学经验，从几个方面探讨了在小学数学教学中进行生活化教学的有效策略。
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