数学课堂口头评价有效性的策略

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中文摘要：随着新课程的教学实施，评价成为课堂不可或缺的组成部分，成为课堂的“点睛之笔”.本文从评价的重要性和评价的作用入手，.引出评价现象：针对学生发言———缺乏评价意识“，铺篇盖全”.针对学生发言———不能提升理性评价，含糊过关“，囫囵吞枣”.针对学生发言———缺乏灵活评价的能力，蜻蜓点水。从现象开始分析评价对象的特点和评价出现的问题。最后找出四点评价策略：一、消除位差效应的策略，二、营造和谐民主情景的策略，三、把握激励时机的策略，四、多角度的评价策略。

作者：

吴伟萍

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作者单位：

浙江省绍兴县杨汛桥镇中心小学实验校区,312028

关键词：

口头评价位差效应评价时机课程理念学

出版年：

2015

读写算(教育教学研究)

荆门市教科所

读写算(教育教学研究)

ISSN：1002-7661

年,卷(期)：2015.(8)

参考文献量3