本文论述了高中蒙语文教学质量面临的现状：一是蒙语文教材内容的滞后，二是课堂教学效率的低下，三是学生学习蒙语文非智力因素的缺失等，这些涉及到学习蒙语文兴趣、习惯、效率等方方面面，无不影响蒙语文教学质量，无不影响蒙语文科高考分数。为此，笔者认为，只有从宏观上弄清了蒙语文教什么、为什么教、怎样教的问题，教师才会步入提高蒙语文教学的正规，然后才能让学生明白学什么、为什么学、怎样学的问题，才能使学生迈上蒙语文学习的康庄大道，那么加上具体可行的做法，蒙语文教学质量的提高不再遥远。蒙语文教师走出迷茫不再是幻想。
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