读写算(教育教学研究)2015，Issue(8) ：447-447.

教科版小学科学《溶解的快与慢》教学设计

卢晓晓
读写算(教育教学研究)2015，Issue(8) ：447-447.
✕
  • NETL
  • NSTL
  • 万方数据

教科版小学科学《溶解的快与慢》教学设计

卢晓晓1
扫码查看

作者信息

  • 1. 哈尔滨师范大学江北校区,150028
  • 折叠

摘要

教学设计，是教师在新课程理念下对学生需求以及培养目标进行分析，使教学效果达到最优化的决策过程。小学科学是培养学生科学素养的启蒙教育，是我国科教兴国战略的基础，而科学素养的核心是创新与创造，因此小学科学课的教学设计应该在将课本内容透彻讲解的基础上，去培养学生具有扩散思维的创新与创造能力，让学生在老师所提出问题的思考中以及自己动手实验的过程中能够去联想其他一系列的自然现象与规律，从而培养学生的创新与创造能力。本文以教科版小学科学四年级上册《溶解的快与慢》为例设计一节符合新课程理念的教学设计。

关键词

溶解的快与慢/创新与创造/教学设计学

引用本文复制引用

出版年

2015
读写算(教育教学研究)
荆门市教科所

读写算(教育教学研究)

ISSN：1002-7661
参考文献量3
段落导航相关论文