读写算(教育教学研究)2015，Issue(9) ：145-145.

浅谈高中数学差异教学

张拴锁
读写算(教育教学研究)2015，Issue(9) ：145-145.
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浅谈高中数学差异教学

张拴锁1
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作者信息

  • 1. 石家庄实验中学 河北 石家庄 050000
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摘要

从客观角度来看，差异教学理念的最终目的是通过对学生进行弹性分层方法来使学生在学习过程中都能够学有所获，改变对学习的错误认识和态度，以激励、促进的策略来让学生从心底真正的喜欢上学习，而不是盲目的为了考个好成绩而学习。差异教学是对现行班级教学模式的一种改革，是教育事业发展的未来趋势。教师在进行差异教学时需要注意的是如何让“差异”成为推动学生进步的动力，而不是让“差异”成为学生学习的负累。

关键词

差异教学/差异/高中数学

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出版年

2015
读写算(教育教学研究)
荆门市教科所

读写算(教育教学研究)

ISSN：1002-7661
被引量1
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