阅读是小学语文教学的基本环节，它具备听、说、读、写训练的综合性，既是识字的重要途径，又是写作的必备前提。小学各个年级的阅读教学都要重视朗读，只要抓住阅读教学这个重要环节，就能占领语文教学的主要阵地。阅读教学法是培养学生具有一定判断和提高写作能力的基础，也是提高学生文化素质的重要组成部分，将直接影响着学生语文水平的高低。在阅读教学中，让学生在主动积极的思想和情感活动中，加强理解与体验，进而受到情感熏陶，获得思想启迪。所以，我们应该把握好小学语文阅读教学这一关，采取科学合理的教法，切实提高学生的阅读理解能力，从而提高学生的语文理解水平。<br> 小学语文教师是阅读教学过程中的组织和指导者，而“教”的输出又必然以“学”的反馈为依据。因此，教师必须重视小学生的日常学习活动，充分动用和协调学生的各种心理机制，从而有效的提升学习效率。
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