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培养学生起步阶段的习作能力
培养学生起步阶段的习作能力
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中文摘要：
小学生起步作文以“日记”习作为主，命题作文为辅的方法。“日记”作为经常性的自主练习，多写多练，学生互评互改，重在讲评、鼓励和引导再练习。以读写结合，让学生多读多练，教师如何引导，促进学生习作“质”的飞跃。
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作者：
潘昌禄
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作者单位：
重庆市石柱土家族自治县大歇镇大歇小学校 重庆 石柱 409100
关键词：
起步习作
出版年：
2015
读写算(教育教学研究)
荆门市教科所
读写算(教育教学研究)
ISSN：
1002-7661
年,卷(期)：
2015.
(9)
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