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语文课堂阅读教学质量提高的方法

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需要的并非是教师把自己的理解、体会强加给学生。相反，应该围绕着学生的思路去安排教学过程，让学生在读中有所悟，在悟中有所提高。阅读教学要从整体入手，即首先通过预习，泛读，让学生在心中对文章主要内容有个大致的轮廓。

杨秀红

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河北省高阳县教育局教研室 河北 高阳 071500

感性认识 深刻理解 学习运用

2015

读写算(教育教学研究)
荆门市教科所

读写算(教育教学研究)

ISSN：1002-7661
年,卷(期)：2015.(9)
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