农村中学数学课堂有效合作学习探索

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中文摘要：小组合作学习有力地挑战了教师“一言堂”的权力和专制，同时也首次在课堂上将时间权、学习权、话语权、探究权和发展权还给学生，给了学生自主、合作、探究的机会，培养学生个人责任和团队合作的意识，发展学生交流和倾听的能力。农村中学的学生参差不齐，有的学生无法有效完成任务或自主探索。以团队协作理念构建的合作学习是有效培养学生团队协作，最大发挥每个学生主动性和能动性，实现优势互补，促进共同成长的有效教学模式。合作学习的发展，能更利于促进课堂的有效性。

作者：

陈碧玉

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作者单位：

厦门市巷东中学厦门翔安 361100

关键词：

意义有效注意问题

出版年：

2015

读写算(教育教学研究)

荆门市教科所

读写算(教育教学研究)

ISSN：1002-7661

年,卷(期)：2015.(10)

参考文献量1