面对当前边远山区的学生，由于受地域，经济，交通的限制。以及落后的文化的影响，很多学生所处的环境还保留在上世纪90年代，所见所闻狭隘，学习数学的兴趣还有待于提高，数学学习与生活实际需要紧密联系起来，让学生在数学学习与生活实践的交互中获得直接经验，感受数学的意义，亲身经历将实际问题抽象成数学模型的过程，从而深切体会到数学的魅力。特别是小学数学，在生活中都能找到它的原型。作为数学教师，只有还原数学知识的生活本原，引导学生从现实生活环境中“发现并创造”出数学，使数学与学生生活紧密结合，培养学生学习数学的兴趣，才能使学生乐于学习数学，才能使数学课堂充满生命的活力！
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