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小学低年级趣味数学教学实施策略探讨

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小学生因为年龄原因，课堂上注意力往往难以集中。特别是低年级，课堂教学难度更大，低年级学生在课堂上的学习更多的是以兴趣为导向的，因此老师在小学低年级的课堂教学过程中应该注重学习内容的趣味性。并结合具体的教学模式来开展有效的实施策略。如创建宽松愉悦的课堂氛围、课堂分组教学等，利用教学策略来促进教学质量和效率的提高。

蓝敏捷

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都安瑶族自治县保安乡巴善小学弄谷教学点 广西 河池 530728

低年级趣味数学 教学模式 应用实施策略

2015

读写算(教育教学研究)
荆门市教科所

读写算(教育教学研究)

ISSN：1002-7661
年,卷(期)：2015.(10)
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