传统作业已形成了许多较具操作性的模式，让学生抄写生字词、背诵课文、完成思考与练习等等，在培养学生有效识记策略方面，功不可没。但传统作业不可避免的缺陷，伴随着教学改革的深入，也愈来愈明显地暴露出来，因为它单调枯燥，缺乏弹性，脱离生活和学生实际，所以已成为制约教学改革发展的瓶颈。本文针对学生作业单调，枯燥，量多而脱离实践，与新课程的理念显得格格不入的现状。积极尝试，努力创新，从作业形式，内容评价等方面着手，在形式上追求活泼多样，内容上体现个性化，生活化和社会化，在评价上倡导参与与激励，从而使学生获得最大限度的发展。
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