读写算(教育教学研究)2015，Issue(11) ：38-38.

以生为本尊重个性，分层教学提高质量

况音
读写算(教育教学研究)2015，Issue(11) ：38-38.
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以生为本尊重个性，分层教学提高质量

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作者信息

  • 1. 重庆市江津区东方红学校 重庆 江津 402263
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摘要

新课程理念告诉我们，教师应尊重学生的人格，关注学生的个性差异，满足不同学生的需要，创设能引导学生主动参与的教育环境，激发学生的学习积极性，使每个学生都能得到充分的发展。

关键词

个性差异/分层教学/主动参与/自主学习

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出版年

2015
读写算(教育教学研究)
荆门市教科所

读写算(教育教学研究)

ISSN：1002-7661
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