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以生为本尊重个性，分层教学提高质量
以生为本尊重个性，分层教学提高质量
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中文摘要：
新课程理念告诉我们，教师应尊重学生的人格，关注学生的个性差异，满足不同学生的需要，创设能引导学生主动参与的教育环境，激发学生的学习积极性，使每个学生都能得到充分的发展。
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作者：
况音
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作者单位：
重庆市江津区东方红学校 重庆 江津 402263
关键词：
个性差异
分层教学
主动参与
自主学习
出版年：
2015
读写算(教育教学研究)
荆门市教科所
读写算(教育教学研究)
ISSN：
1002-7661
年,卷(期)：
2015.
(11)
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