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让教学反思成为教学研究的源头活水--教师个人专业成长途径和方法探索

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从分析教学反思对促进教师个人专业成长的意义入手，分析了现实中教师在教学反思中存在缺少反思的意识、缺少反思的机会及缺少反思的氛围等问题与不足，着重从重觅研究方法、重构思维方式、重建话语体系、重组基本要素四个方面阐述了教学反思促进教师专业化成长的有效途径，旨在让教师重构教学反思的意识和行为，从而促进教师专业化成长。

钟国铭

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浙江省乐清市柳市镇第八小学 浙江 乐清 325600

教学反思 专业成长 重构

2015

读写算(教育教学研究)
荆门市教科所

读写算(教育教学研究)

ISSN：1002-7661
年,卷(期)：2015.(11)
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