读写算(教育教学研究)2015，Issue(11) ：124-125.

关于初中生物有效课堂教学的尝试

罗有琼
读写算(教育教学研究)2015，Issue(11) ：124-125.
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关于初中生物有效课堂教学的尝试

罗有琼1
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作者信息

  • 1. 贵阳市花溪区麦坪乡麦坪中学 贵阳 花溪 550000
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摘要

初中生物是一门以实验和探究实验为主的学科。在每一个实验的过程中，从实验意念的产生到实验方案的设计，从实验结果的分析到实验报告的完成，每一步都有思维活动，每一步都是思维的结果。所以，生物教学有利于把学生带入发现问题的情境，使学生在分析问题之中和在解决实验问题中锻炼思维能力。而创新思维则是人类思维的最高形式，是人类智能的最集中表现，也是科学工作者成才最重要、最基本的心理品质。然而任何事物具都有两面性，若运用不当，不仅起不到应有的作用，反而会暴露出许多问题，直接影响新课程改革的实施。

关键词

新课改/生物教学/有效性

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出版年

2015
读写算(教育教学研究)
荆门市教科所

读写算(教育教学研究)

ISSN：1002-7661
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