如何实现初中数学课堂教学的回归

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中文摘要：课堂教学由教师的“教”和学生的“学”构成的，其中学生的“学”最为重要，也是课堂教学的目的。有效的课堂教学不是教师灌输讲授了多少知识，而是初中生接受理解和能够运用多少知识。为此，新课改下初中数学课堂教学应该转变教学模式和教学观念，发挥学生的主体地位，激发学生学习的积极性，实现课堂教学的回归。新一轮课程改革中非常重视培养学生的整体素质，倡导学生主动参与课堂，开展探究性的教学活动，改进学生的学习方式，提升课堂教学的质量。

作者：

郭云春

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作者单位：

贵阳市观山湖区世纪城中学贵阳观山湖 550081

关键词：

初中数学主体地位学习积极性课堂回归

出版年：

2015

读写算(教育教学研究)

荆门市教科所

读写算(教育教学研究)

ISSN：1002-7661

年,卷(期)：2015.(11)

参考文献量2