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让学生在评价中快乐成长--小班化背景下小学数学实施发展性评价的探索

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新课程倡导发展性评价，突出发展性评价功能，提出让每个孩子都得到发展。本文从“有根据的制定多维评价目标，促进学生全面发展；有组织的实施评价方法多样，促进学生主动发展；有指导的进行多元主体评价，促进学生和谐发展；有选择的实施评价标准分层，促进个体健康发展”四方面探讨如如何在小学数学中实施发展性评价，旨在促使学生健康、全面地发展。

王微

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浙江省淳安县里商乡中心小学 浙江 淳安 311700

小学数学 发展性评价 小班化

2015

读写算(教育教学研究)
荆门市教科所

读写算(教育教学研究)

ISSN：1002-7661
年,卷(期)：2015.(11)
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