读写算(教育教学研究)2015，Issue(11) ：293-295.

大学英语C班教学现状分析及教学优化策略研究--以云南农业大学2013级C班教学为例

刘丹丹 张吟松 吴广平
读写算(教育教学研究)2015，Issue(11) ：293-295.
✕
  • NETL
  • NSTL
  • 万方数据

大学英语C班教学现状分析及教学优化策略研究--以云南农业大学2013级C班教学为例

刘丹丹 1张吟松 1吴广平1
扫码查看

作者信息

  • 1. 云南农业大学 外国语学院 云南 昆明 650201
  • 折叠

摘要

分级教学的目的是通过为不同起点的学生制定不同的教学大纲，确定不同的教学进度来提高教学效果。与传统的自然班授课相比，分级教学具有明显的优势。然而在分级教学实施过程中也存在一些问题，尤其是C班教学。本文通过对云南农业大学2013级C班学生进行问卷调查和对C班任课教师、学生的访谈来探讨大学英语分级教学中C班教学现状，并就如何优化C班教学提出建议。

关键词

大学英语/分级教学/C班教学/优化对策

引用本文复制引用

基金项目

云南农业大学2013年教育教学改革项目(XYJG201396)

出版年

2015
读写算(教育教学研究)
荆门市教科所

读写算(教育教学研究)

ISSN：1002-7661
参考文献量4
段落导航相关论文