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更新评价观念促进学生发展
更新评价观念促进学生发展
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中文摘要:
随着素质教育的全面推进,如何对学生的素质进行评价尤显重要。《小学生素质综合评价手册》的使用,深受教师、家长、学生的欢迎。其评价内容的全面性,能够更有针对性地促进学生各项素质的全面发展;评价方式的多样性,促进了学生各项素质的稳步提高;评价结果的激励性,为小学生的发展提供了强有力的内驱力,扩大了学生持续发展的空间。《小学生素质综合评价手册》的使用,在给学生提供发展潜力的同时,也给教师提出了新的挑战,作为学生素质评价中的主导者,如何才能适应学生评价的节奏促进学生的发展呢?笔者认为必须更新评价观念。
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作者:
张丽然
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作者单位:
河北省保定市博野县兴华小学 河北 保定 071300
关键词:
整体性评价
综合性评价
形成性评价
终结性评价
定性评价
定量评价
多元性评价
差异性评价
出版年:
2015
读写算(教育教学研究)
荆门市教科所
读写算(教育教学研究)
ISSN:
1002-7661
年,卷(期):
2015.
(11)