首页|“以学定导，多元互动”灵动课堂教学模式的探索与实践

“以学定导，多元互动”灵动课堂教学模式的探索与实践

扫码查看
原文链接
  • NETL
  • NSTL
  • 万方数据
课堂教学是实施新课程的主阵地，课堂教学的成败，直接影响着新课程的实施效果。为了更好地实施新课程，努力把课程标准的新理念、新要求转化为教师的教学行为，落实在课堂教学中，以课堂教学改革为核心，全面提高教育教学质量。

韩伟

展开 >

灞桥区东城第一小学

素质教育 创新 课堂教学 评价

2015

读写算(教育教学研究)
荆门市教科所

读写算(教育教学研究)

ISSN：1002-7661
年,卷(期)：2015.(12)