读写算(教育教学研究)2015，Issue(12) ：39-39.

“以学定导，多元互动”灵动课堂教学模式的探索与实践

韩伟
读写算(教育教学研究)2015，Issue(12) ：39-39.
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“以学定导，多元互动”灵动课堂教学模式的探索与实践

韩伟1
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作者信息

  • 1. 灞桥区东城第一小学
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摘要

课堂教学是实施新课程的主阵地，课堂教学的成败，直接影响着新课程的实施效果。为了更好地实施新课程，努力把课程标准的新理念、新要求转化为教师的教学行为，落实在课堂教学中，以课堂教学改革为核心，全面提高教育教学质量。

关键词

素质教育/创新/课堂教学/评价

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出版年

2015
读写算(教育教学研究)
荆门市教科所

读写算(教育教学研究)

ISSN：1002-7661
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