摘要
新课程标准下的语文教学强调教师在教学中不是单纯的教教材，而是在用教材教。教师必须引导学生有机地拓展延伸，尽可能地丰富学生的认知，增长学生的学习能力。课堂的精彩往往来自于精心备课基础上的绝妙“生成”。当“无法预设的精彩”翩然而至的时候，课堂中那些极富“生成”价值的因素，就成了无比可贵的教学资源。然而“生成性资源”不会“与生俱来”，更不会“如约而至”；这就要求在教学中师生要相互启发，相互感染，相互促进，从而求知的欲望被激发，情感的闸门被打开，思维的火花被点燃。当那些可遇而不可求的“生成性资源”到来的时候，教师要善于发现捕捉，并积极利用。从而让生成性资源在语文课堂上绽放异彩。
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