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发挥学生主观能动性，在“合作学习”中提高

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“合作交流”是在不接受或较少接收老师援助的情况下通过学生间的互相协作即，取长补短，发挥学生们群体的优势，完成既定的学习目标。是一种鼓励学生自主探索、培养团队协作、激发学生兴趣的学习方式，虽然是在公开课上见时常见到，可在平时上课中老师们却最少用到，处于叫好而不叫座的地位，那么是什么让“合作交流”这种学习方式受到了冷遇？

吴照娣、李昂

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广州增城市荔城中学 广东增城 511300

合作交流 讨论 学生主体 教师主导

2015

读写算(教育教学研究)
荆门市教科所

读写算(教育教学研究)

ISSN：1002-7661
年,卷(期)：2015.(13)
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