特殊教育学校绘本阅读研究思考

王学英¹

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作者信息

1. 河北省保定市特殊教育中心河北保定 071000
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摘要

绘本是图画与文字共同叙述一个完整的故事，是图文合奏。在特殊教育学校对智障学生和低年级聋生进行绘本阅读教学尝试一年多，发觉绘本阅读给学生带来了很大的好处。特殊学校绘本的阅读、推广与运用，首先带来的是教师和学生对文学作品的新认识。通过阅读绘本，让我们的智障学生和低年级聋生认识到自己的优点，建立自信心做回自己，通过阅读绘本慢慢敞开心扉。绘本带来新的教学理念与教学方式，高明的教师引领学生反复读、反复讨论，为智障学生和低年级聋生语言教学提供了许多的可能性。

关键词

绘本/智障学生/低年级/聋生/意义

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出版年

2015

读写算(教育教学研究)

荆门市教科所

读写算(教育教学研究)

ISSN：1002-7661

被引量1

参考文献量4

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