从符号与认知视角浅谈初中英语教学

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中文摘要：进入新世纪以来，我国国民经济水平提高，英语教学事业也在飞速发展，但还是存在诸多问题，尤其在广大农村地区。如：学生起点低、基础差、投入时间多，学习效果差，尤其在英语口语方面，“哑巴式”英语成为常见情况，甚至很多同学很难流利地表达出一句完整英语句子。英语教学和学习成为困扰老师和学生的一大难题。针对这一现状，本文提出运用符号学和认知学语言学视角解决我国目前英语教学中存在的难题。这对于提升我国学生的英语学习能力和整体英语面貌将有决定性意义。

作者：

陈庆业

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作者单位：

广西南宁市武鸣县教师进修学校 530100

关键词：

符号认知视角初中英语教学

出版年：

2015

读写算(教育教学研究)

荆门市教科所

读写算(教育教学研究)

ISSN：1002-7661

年,卷(期)：2015.(13)

参考文献量2