摘要
阅读是学生的个性化的行为。而长期以来，受应试模式的影响，阅读教学过分强调共性，拘泥于“统一命题”、“同一内容”等僵化规定中。“新课标”的实施，教材的改革，人本核心的转换，使阅读教学因关注学生的个性化发展而“柳暗花明”。个性化阅读教学以其根据现代阅读理论，紧紧把握阅读规律，根据学生阅读心理，从学生发展的角度来突出学生这一主体的作用，让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。要珍视学生阅读过程中的独特感受、体验和理解从而使课堂教学真正走上因材施教、因人施教的教学之路。
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