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小学数学课堂教学生活化策略

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《全日制义务教育数学课程标准》明确提出“现实生活中的数学只有被学生认知,并被广泛运用于现实世界,学生才能够切实体会到数学的应用价值”,这些都充分说明了生活情境化的课堂教学的根本,数学教学只有从生活中吸收更多的素材、了解更多的生活现象,让学生从生活中去感受学习的哲理、知识,才能使学生对数学的学习产生兴趣,从而提升动力,并激发对生活中数学问题的思考,进而提升他们运用数学解决生活实际问题的能力。

肖宇

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贵州省赫章县六曲河镇新店小学 553206

小学 数学 生活化

2015

读写算(教育教学研究)
荆门市教科所

读写算(教育教学研究)

ISSN:1002-7661
年,卷(期):2015.(14)
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