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新课程背景下高中历史有效教学实践探究
新课程背景下高中历史有效教学实践探究
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中文摘要：
教学有效性又叫有效性教学，是在教学活动中，将教学资源优化配置，取得教学收效的最大化。现阶段，在大部分学生眼里，历史教学是一门枯燥乏味的学科，其高分要领往往是“背多分”，对历史教学存在错误认知，在一定程度上造成了学习学习积极性不高，教学形势不容乐观的现状。本文主要从现阶段高中历史教学现状出发，浅析了在新课程背景下如何提高教学有效性。
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作者：
刘健达
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作者单位：
贵州省紫云自治县民族中学 550800
关键词：
高中历史
有效性
探讨
出版年：
2015
读写算(教育教学研究)
荆门市教科所
读写算(教育教学研究)
ISSN：
1002-7661
年,卷(期)：
2015.
(14)
被引量
1
参考文献量
3
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