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浅谈中学生历史文本生成性阅读的意义

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从根本性质上看，中学生历史文本阅读方式本应是一种生成意义的阅读：它强调学生阅读主体性的回归、阅读主动性的加强和阅读文本意义的生成。中学生历史文本阅读方式只有实现从本本主义阅读到生成意义阅读的革命性转向，历史教学才能赋予新生命的意义。

上官王钏

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浙江省温州市苍南县龙港高级中学 325802

历史文本阅读 生成意义

2015

读写算(教育教学研究)
荆门市教科所

读写算(教育教学研究)

ISSN：1002-7661
年,卷(期)：2015.(14)
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