读写算(教育教学研究)2015，Issue(14) ：447-447.

浅谈中职儿科护理“少教多学”的教学模式

田智
读写算(教育教学研究)2015，Issue(14) ：447-447.
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浅谈中职儿科护理“少教多学”的教学模式

田智1
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作者信息

  • 1. 贵州省印江自治县中等职业学校 555200
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摘要

儿科护理学是一门专业性很强的学科，实践性要求很强。在传统的教学模式下，教师往往采用的是“教为基础，先教后学”的教学方法，老师传授多少，学生就接受多少。这种教学方法极大地扼杀了学生的主动性。在学习的过程中，老师应加大对学生学习的引导力度，培养学生的自主学习能力，应使学生积极参与到儿科护理学课程的学习中来，成为儿科护理学习的主导者而不是接受者。随着教育改革的深入，在以人为本的教育理念指导下，“少教多学”的教学模式成为中职教育者积极探索的一种教学方法。

关键词

中职/儿科护理/教学方法

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出版年

2015
读写算(教育教学研究)
荆门市教科所

读写算(教育教学研究)

ISSN：1002-7661
参考文献量1
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