浅谈中职儿科护理“少教多学”的教学模式

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中文摘要：儿科护理学是一门专业性很强的学科，实践性要求很强。在传统的教学模式下，教师往往采用的是“教为基础，先教后学”的教学方法，老师传授多少，学生就接受多少。这种教学方法极大地扼杀了学生的主动性。在学习的过程中，老师应加大对学生学习的引导力度，培养学生的自主学习能力，应使学生积极参与到儿科护理学课程的学习中来，成为儿科护理学习的主导者而不是接受者。随着教育改革的深入，在以人为本的教育理念指导下，“少教多学”的教学模式成为中职教育者积极探索的一种教学方法。

作者：

田智

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作者单位：

贵州省印江自治县中等职业学校 555200

关键词：

中职儿科护理教学方法

出版年：

2015

读写算(教育教学研究)

荆门市教科所

读写算(教育教学研究)

ISSN：1002-7661

年,卷(期)：2015.(14)

参考文献量1