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对新课改“导引--生成”的思考探究

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在新课改“导引———生成”的思想引领下，我们的课堂发生了巨大的变化，教师改变了“填鸭式”的教育方式，让学生成为课堂的主体，充分发挥学生的主观能动性，以“导学案”的形式引领着课堂，且在教育实践中有一定的功效，但也存在一些问题。本文就“导引什么、怎么导引、生成应注意的方面”进行了思考探究。

梁仙杨

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四川省简阳中学 四川 简阳 641400

导学案 基础知识 问题设置 教学环节 生成课堂

2015

读写算(教育教学研究)
荆门市教科所

读写算(教育教学研究)

ISSN：1002-7661
年,卷(期)：2015.(15)