读写算(教育教学研究)2015，Issue(15) ：122-122,123.

探析初中地理教学中的思维能力培养

李永静
读写算(教育教学研究)2015，Issue(15) ：122-122,123.
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探析初中地理教学中的思维能力培养

李永静1
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作者信息

  • 1. 贵州省湄潭县黄家坝中学 贵州 湄潭 564104
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摘要

培养地理学科的思维能力既依赖于一定地理知识的掌握，又需要空间想象力。在地理教学中，教师应多方面培养学生思维能力，既要重视丰富学生感知，扩大知识领域，奠定思维活动的基础；又要精心的设计问题，激发学生积极思维，从而调动起储存的多样信息。使学生在掌握了思维方法后建立纵横思维线索，并通过问题的解答、辩论、促进其思维能力并开发其思维潜能。通过多方面的训练，使学生学会思考，喜欢思考，养成良好的思维习惯。

关键词

地理教学/地理思维/思维能力/思维方法

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出版年

2015
读写算(教育教学研究)
荆门市教科所

读写算(教育教学研究)

ISSN：1002-7661
参考文献量2
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