随着社会的发展和进步，人们对教育的关注度越来越高，对教育质量的要求也是节节攀升，为此，新形势下如何提升教学的质量已经成为全社会关注的重大问题。这里需要强调的教学质量不仅仅包括老师的教学水准还包括学生的学习效果。近些年，随着我国新课改和素质教育的逐步推进，课堂实现了回归，学生成为了课堂的主体，此种情境下的教学质量更加突出学生的发展，为此，一切教育活动的出发点和落脚点都必须是促进学生的发展。学生作为课堂的主体，他们有学习的渴望和主观能动性，很多情况下我们认为学生学习成绩的好坏和知识能力水平的高低更加依赖于学生的学习自主性和学习能力的提升，抽象性思维作为三大数学思维之一，对学生的学习效果有着直接的影响。
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