读写算(教育教学研究)2015，Issue(15) ：213-213.

引入多元导入策略提升学生学习兴趣--谈初中数学课堂导入的实施

郁胜芹
读写算(教育教学研究)2015，Issue(15) ：213-213.
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引入多元导入策略提升学生学习兴趣--谈初中数学课堂导入的实施

郁胜芹1
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作者信息

  • 1. 江苏省沭阳县十字初级中学 江苏 沭阳 223600
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摘要

新课改下的初中数学教学应该以学生作为教学工作的主体，以学生发展为核心，实施有效教学策略。为促进学生自主学习与探究，引入多元导入策略，激发学生学习数学的兴趣。本文从生活情境导入、实验现象导入、巧妙悬念导入、课题研究导入等方面，探索了多元导入策略在初中数学教学过程中的实施方案。以多元导入激活课堂，更好的激发学生的求知欲和探索主动性，强化学生数学科学素养与综合能力。

关键词

初中数学/以人为本/多元导入/学习兴趣

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出版年

2015
读写算(教育教学研究)
荆门市教科所

读写算(教育教学研究)

ISSN：1002-7661
参考文献量1
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