由于中等职业学校的学生大多入学分数较低，在初中时期就没有打好学习英语的基础，因此，入学后英语基础普遍较差，这就使中职学校开设英语课，要想达到很好的教学效果的难度也比较大。学生的基础各不相同，学习能力也参差不齐，有的可能英语能力仅仅是刚入门的水平，有的则可能具有很大的提升空间和学习潜力。这就需要在英语的授课时进行分层教学，分层教学是根据学生不同的学习能力、学习水平，来将区别教学，使教师创造一种适合于大多数学生学习的教学方式，使学生在有限的课堂学习中学到更多的知识，提高学习质量与效率。本文主要对中职学校英语教学的分层教学进行探析。<br> 传统的班级授课模式由于班容量大，过多的强调“统一”、“整齐”，方法单一，形式简单，从而造成很多学生的个性无法张扬，学习兴趣减退。而分层教学理论的内核是因材施教，其哲学的理论基础是具体问题具体分析，一切从实际出发。因此，实施分层教学正是激发学生学习兴趣、提高教学效能、促进学生个性发展的一个有效途径。下面，笔者根据自己多年的教学经验，对中职英语分层教学提出自己的一些看法。
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