读写算(教育教学研究)2015，Issue(16) ：119-119.

如何使小学科学课堂更具学科性

卢如燕
读写算(教育教学研究)2015，Issue(16) ：119-119.
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如何使小学科学课堂更具学科性

卢如燕1
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作者信息

  • 1. 浙江省诸暨市枫桥第二完全小学 311800
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摘要

小学科学课堂的科学性在于要灌输给学生必要的科学知识，赋予学生科学的思维方式，并且要求学生能够用科学的态度看待问题，最终达到让学生利用科学知识的方法解决问题的能力。多媒体的应用，是小学科学科学性建设的第一步；通过生活实践进行教学，使小学科学课堂更具有科学性，教师可以采用三种方式进行生活实践教学的开展；启发思考对于科学课程科学性的影响是直接性的，这样的教学手段能够满足科学课程培养学生爱探索、爱动手、爱提问的学科性要求。

关键词

小学科学课堂/教学方法/科学性/合作探究学

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出版年

2015
读写算(教育教学研究)
荆门市教科所

读写算(教育教学研究)

ISSN：1002-7661
参考文献量2
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