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小学数学情境创设的有效性策略初探

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课堂是有效教学实施的主阵地，是有效教学的关键。制约课堂教学实施的要素很多，比较复杂，但归结起来，主要受情境、提问、活动、探究、练习等因素的制约。本文主要针对数学课堂教学中的情景创设有效性进行了探析。

谭斌

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湖北省恩施州利川市毛坝镇青岩小学 445422

小学数学 情景创设 有效性策略学

2015

读写算(教育教学研究)
荆门市教科所

读写算(教育教学研究)

ISSN：1002-7661
年,卷(期)：2015.(16)
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