小学语文有效教学之我见

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中文摘要：新课标中明确指出，“阅读是学生的个性化行为，应引导学生钻研文本，在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受、体验和理解。不应完全以教师的分析来代替学生的阅读实践，也要防止用集体讨论代替个人阅读，或远离文本过度发挥。”因此，在小学语文阅读教学中，要构建有效的阅读课堂，就需从学生主体出发，引导学生逐步深入理解文本内涵。

作者：

曹兴雯

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作者单位：

陕西省志丹县市镇小学 717500

关键词：

小学语文有效教学学

出版年：

2015

读写算(教育教学研究)

荆门市教科所

读写算(教育教学研究)

ISSN：1002-7661

年,卷(期)：2015.(16)

参考文献量2