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关于小学低段学生认识钟表难解决策略的初步探究
关于小学低段学生认识钟表难解决策略的初步探究
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中文摘要：
人教版一年级下册的课本,要求学生在一年级上册认识"整时"、"半时"的基础上,从学生已有的生活经验出发,将生活经验数学化,使学生能初步认识几时几分.学生掌握描述正确表述时间的方法,是新课程目标对第一学段学生的要求.对此,笔者基于儿童心理学的知识进行实验探究,发现在动态的体验过程中学生才能建立牢固的表象,有力促进学生对这一难点的突破.
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作者：
邓瑶
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作者单位：
浙江省温州市瓯海区新桥小学教育集团新桥校区 325000
出版年：
2015
读写算(教育教学研究)
荆门市教科所
读写算(教育教学研究)
ISSN：
1002-7661
年,卷(期)：
2015.
(17)
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