读写算(教育教学研究)2015，Issue(17) ：122.

小学科学教学反思

盘永红
读写算(教育教学研究)2015，Issue(17) ：122.
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小学科学教学反思

盘永红1
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作者信息

  • 1. 湖南省永州市零陵区凤岭小学
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摘要

教师是学生自行获取知识的指导者,主要任务是在符合学生认知水平的基础上为学生独立获取知识创造良好的环境和条件,并引导学生平时自己动脑、动眼、动手动口.学生是科学学习的主体、科学学习要以探究为核心.但目前小学科学课堂教学的低效性,降低了科学课堂教学的效率.如何提高小学科学课堂有效性教学,这就要对其进行理性思考,采取一些措施对策,以提高小学科学课堂教学水平.

关键词

兴趣/会问/交流/实验/调控/反馈

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出版年

2015
读写算(教育教学研究)
荆门市教科所

读写算(教育教学研究)

ISSN：1002-7661
参考文献量1
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