读写算(教育教学研究)2015，Issue(17) ：158.

高中生物概念有效教学策略探究

徐建芳
读写算(教育教学研究)2015，Issue(17) ：158.
✕
  • NETL
  • NSTL
  • 万方数据

高中生物概念有效教学策略探究

徐建芳1
扫码查看

作者信息

  • 1. 云南省丽江市永胜县第四中学 674200
  • 折叠

摘要

概念是生物学习的基础,也是促进学生系统构建生物知识的关键,但从高中生物教学中的概念教学来看,大多教师不太注重概念教学,多喜欢直接向学生讲授概念,然后再让学生记忆、背诵.在这种教学中,学生对概念的理解教学片面,应用过程中就难免出错.要提高概念教学的有效性,在生物教学中还需根据概念的特点和学生对概念的认知规律,直观呈现,多引导学生探究.

关键词

高中生物/概念/有效教学/策略

引用本文复制引用

出版年

2015
读写算(教育教学研究)
荆门市教科所

读写算(教育教学研究)

ISSN：1002-7661
参考文献量3
段落导航相关论文