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初中数学教学应把握好"度"

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本文主要分析了初中数学教学中,教师在把握课堂提问、交流讨论、使用多媒体、设计学生练习的"度"上存在的一些问题,并在如何把握这些"度"的问题上给出了一些参考性建议,供读者选择.

刘小方

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西藏日喀则市桑珠孜区第二中学 西藏日喀则 857000

数学教学 度

2015

读写算(教育教学研究)
荆门市教科所

读写算(教育教学研究)

ISSN：1002-7661
年,卷(期)：2015.(17)
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