国家学术搜索
登录
注册
中文
EN
首页
|
浅谈美术教学中"先学后教"的教学模式
浅谈美术教学中"先学后教"的教学模式
引用
认领
扫码查看
点击上方二维码区域，可以放大扫码查看
原文链接
NETL
NSTL
万方数据
中文摘要：
美术教学中,首先让学生带着好奇心去自行探究新知,产生问题和质疑,然后老师在此基础上通过启发诱导,解惑释疑,直到最后把问题解决.通过这样让学生"先学后教",可以改变以往纯粹的"教"与学生机械的"学",可以培养学生的自主学习能力,发挥学生的主体作用,使学生对美术学科爱学、乐学、最终成为学习的主人.
收起全部
展开查看外文信息
作者：
杨文均
展开 >
作者单位：
贵州省习水县第二中学 贵州习水 564602
关键词：
美术教学
自主学习
先学后教
学生
出版年：
2015
读写算(教育教学研究)
荆门市教科所
读写算(教育教学研究)
ISSN：
1002-7661
年,卷(期)：
2015.
(17)
NETL
NSTL
万方数据
