从历年来的《教学大纲》中职业性院校倡导基础实用性英语教学领先的原则,但这些都是社会对于职业性院校英语教学的主观需求,然而由于对职业性院校英语教学的客观需求不够重视,而因此导致,耗费大量的时间、效率低的现象.而学生是职业性院校英语教学的主体和对象,而学生的兴趣和专业取向要求在教学中,要多的注重职业性院校英语教学目标的定位,根据职业性院校学生基础差、没有明确的学习目标和动力、没有学习兴趣、没有正确学习方法、校园学习风气差等诸多的问题 [1].而对于社会对于职业性院校英语教育的客观需求,首先是要求职业性院校培养实用型人才为培养目标,够用为度,贯彻我国以实用为主以应用为目的的教育方针,不但要培养学生具备英语必要的语言知识,更要注重培养学生能够应用英语进行涉外工作的能力.此外,职业性院校英语教学一定要满足企业的需要、经济发展需要.所以,职业性院校英语教学要以学生的客观需求为向导,以实用为教学目的.
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